EMBA学习按需求分为三类模式

一 、课堂教学：

在固定教学点课堂教学,采取老师授课、分组讨论、师生交流、完成作业、课下互动等形式完成。

二、现场案例教学：

分别走进名明星企业,在一线生产或商务管理现场,通过企业参观走访、调查研究、企学互动、模拟推演、私董会、PPT路演、总结问题,完成报告等形式,完成学习。

三、移动课堂：

深入大自然,与森林、海洋为伍,放松心情,把课堂与身心灵修行结合,进行管理思维与逻辑训练,培养学员独立思考的能力。

EMBA案例教学

胡安卡洛斯国王大学商学院EMBA（华语）课程授课大致分为核心讲座课程、案例教学、移动教学、海外游学等。其中案例教学较为普遍,受到学员欢迎, 西班牙胡安卡洛斯国王大学EMBA日本教学中心将案例教学作为侧重,在日本国内与丰田、京瓷、日航等大型企业合作,开展现场案例教学。

案例教学用所学管理理论和分析方法解决实际管理问题,在大量使用哈佛管理案例的同时,开发了大量的日本、中国本土案例,课程具有很强的针对性和实用性。 也就是因为这一特点,也决定了EMBA教学方式又异于传统的教学模式。很多学员都是企业的高管,他们来自不同的企业不同的行业不同的岗位,文化程度也不同。 教育对象的差异导致教育模式的不同,一般来说,案例式教学是管理理论和实践相结合的产物,比较适合不同的企业,不同的情况。

案例式教学可以提高EMBA学员的分析问题的能力,因为很多案例都是取决于真实的案例,是很多企业有可能而临的问题,学员通过对案例中的各种管理问题进行归纳和分析, 总结出一套适合自己公司的管理方式也可以培养出一套自己的思维模式,这此都有利于日后的企业管理工作。

案例式教学最重要的是选择案例,合适的案例可以激发EMBA在职研究生学员的思维能力,但是如果案例选择不当, 那么对学员的帮助性就相对来说下降了很多。案例的选择一定要切合企业的实际情况,还要围绕理论知识,将理论与实际更好的结合在一起,这才能起到案例式教学的目的。

商学院通常采用两种基本教学方法：案例分析和讲座。

这两种方法通常结合起来使用,其中运用最广泛手是案例分析法。教授或者企业高层管理者提出真实或虚构的工商业案例,让学生分析讨论,提出解决问题的方法。 这要求学生掌握并能够综合运用多方面的知识和技能。学生们认为案例分析效果很好,因为他们可以充分讨论各种可能的解决方案,同时在实际应用中巩固和加深对管理知识的理解。 另一种教学方法是讲座。讲座的效果完全取决于教授。如果教授讲得好,你就会学到大量知识。针对现场流程的讲座将使得学员更加深刻理解教学内容。

EMBA移动教学

国际顶级商学院EMBA移动课堂一直是最大的特色,所谓移动教学, 就是把课堂移动到学校之外。把讲座、案例、学员企业参访、大型标杆企业参访、名胜景点、 海外名校参访等作为教学移动目的地,把生活、心灵放松、名校资源、企业现场完美结合起来的一种教学形式。

主要形式：

1、企业参访

一般是与案例教学结合,选取标杆企业,请名师引导,把课堂放置在企业一线流程中,把参观、讨论、讲座、分析会结合在一起,达到完成教学计划的目的。

2、名胜景点体验

一些大型财团投资的景点项目,如旅游产业、文化产业、体验产业作为体验者与参与设计者的身份,与企业或同学共同完成项目分析。

3、海外名校交流

把课堂移动到海外名师所属的学校里,参观、学习、交流,讨论,便于学员理解教育产业与实体产业的差别与合作性。

4、私董会教学

把课堂移动到学员企业董事会现场,模拟决策程序,由名师指点,完成公司管理流程,便于学员理解管理决策的深层原则。

5、同学会或俱乐部交流

未来毕业生会自动加入同学会或者校友会,把生活和生意联结,充分发挥学校资源,把EMBA学习延展。